记得央视主持人王志说过成功是相对的，每个人都有自己的成功标准。
 

　　有的人认为有钱、有房、有车、有女人，就是成功。
 

　　有的人则认为成功是你做了一件你想做的事并且做好它。
 

　　还有人干脆否认成功地存在，他认为这世界上没有成功，只有无止境的追求。
 

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　　很多人都认为读MBA能提升职场竞争力，提高赚钱的能力，结识一群对事业有帮助的人，对个人的发展和成功有着巨大的推动作用。
 

　　回顾MBA在中国的发展史，早在1991年初，我国举办MBA的院校才仅为8所。
 

　　加上今年年初教育部新增的11所，如今可发放MBA证书的商学院已达到256所。
 

　　然而在美国，每年都有15万MBA毕业生，占硕士毕业生总数的25%。
 

　　输送了这么多MBA毕业生，带来的价值究竟有多少?一份财富杂志的调查显示，有过半的MBA毕业生表示后悔花了两年时间读MBA。这一点足以给MBA教育敲响警钟。
 

2
 

　　那么，为什么那么多人读了MBA却没有成功?这个问题也困扰着每一个MBA毕业生，毕竟他们付出了宝贵的时间、不菲的学费却没有得到预期的回报。
 

　　通灵珠宝总裁沈东军给出了答案，他认为MBA教育是割裂的、零散的，真正的管理者需要有整体的、全局的思维。
 

　　“比如说，商学院有专门的资深教授讲授人力资源管理、现代市场营销、财务管理、企业战略等，这些课程都很重要，但很少有人能够将这些课程贯穿起来讲。
 

　　而企业需要的是能够融合这些课程精髓的全局性人才。所以，门门功课都很优秀的MBA学生，如果不具备全局性思维，在企业的发展未必成功。”
 

3
 

　　世界管理大师亨利·明茨伯格在《管理者而非MBA》一书中也有相关论述——“传统的MBA项目提供企业职能的专业培训，而非管理实践的整体教育。在商学院，MBA善于分析职能部门明确界定的问题。”
 

　　沈东军也有过MBA的教育经历，在多年的企业管理实践中，他不仅发现了MBA教育症结所在，还提出了一套系统的管理理论——通灵6问。
 

　　这6问分别是：
 

　　“我们的价值是什么?

　　我们的客户是谁?

　　我们的客户关注什么?

　　我们的目标是什么?

　　我们的优劣势是什么?

　　以及我们的策略是什么?
 

　　这套管理工具是对管理大师彼得·德鲁克的“组织五问”进行优化创新的结果，它体现的正是管理者的全局思维——从探索意义和价值出发，明确做事的原因和目的，分析形势并找到有效途径，从而实现终极目标。这是一个完整、有效的思考闭环，是一套能应用到任何问题、并能带来实际效果的思维模式。
 

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　　有报道称，马云曾裁掉公司相当多数量的MBA高管。他对这些人的评价是：口才一流，执行力末流。
 

　　商学院的课程大多只告诉学生该做什么，但如何去做却要靠实践不断积累经验。通灵6问是沈东军在多年的企业实战中总结出的管理心得。
 

　　其实，如果将这6个问题割裂开来，每一个MBA毕业生可能都能从理论源头、专业分析、解决方案等方面讲得头头是道。
 

　　但这并不是领导力，正如亨利·明茨伯格所讲，“能在组织内部进行规划的工作，大部分都不需要管理者直接插手，可以委任专家来做。
 

　　”真正的管理者的职责，是保持整体视角、整合资源，做出正确决定。这正是通灵6问所要解决的问题。
 

　　“思考：MBAer，什么是你想要的成功?而你又成功了吗?”